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PBL在药理教学中的应用
发布时间:2013-01-03  点击量:

 

解热镇痛药-阿司匹林PBL教学设计
                             --------药理教研室  王翠茹
  药理学是研究药物与机体相互作用及作用规律的学科,是基础医学与临床医学,医学与药学的桥梁课程。药理学具有阐明药物作用与应用的基本常识、为临床实践提供理论依据、提高药物质量与疗效、引导临床合理用药等作用。解热镇痛药为药理学第十六章内容,这章内容大家采取了PBL教学。
    一、明确目标
    提高学生学习的主动性和主体意识,培养学生自学能力、探究能力等。具体而言,学生可以在探究的过程中掌握阿司匹林的药理作用、不良反应等,从而做到正确选用感冒药、引导解热镇痛药的合理应用等。
    二、设计思路

   

 

 

 

 

 

 

 

三、教学实施

    (一)课前准备
    1、班级分组、团队形成
    将全班以宿舍分组,每一小组为一学习团队,并选出组长,组长负责全面工作,使小组成员分工合作。
    2、创设情境
    我国和外国科学家在很早以前就发现:柳树皮具有镇痛消炎的作用,但其真正的成分却不为人们所知。古希腊“医学之父”希波克拉底发现咀嚼柳树皮有止痛作用,我国古代医药也有用柳树皮汁减少疼痛的临床实录。
    3、提出问题,布置任务
提出问题:
1)从材料中大家可以得到那些信息呢?
    2)柳树皮中含有还有什么成分?这种成分有什么作用?
    3)柳树皮所含成分的药理作用基础
    4)柳树皮所含成分的临床用途有哪些?
    5)柳树皮所含成分的不良反应及其预防措施
    6)你用过哪些含有阿司匹林的药物?
    布置任务:收集资料,解决问题,同时收集含有有阿司匹林的药物,并对其进行分类,利用本章内容先容所搜集的药物。
    4、学生查找资料,收集相关药品
    学生利用图书馆或网络查找资料,解决问题,同时收集含有有阿司匹林的药物,并对其进行分类,整理所搜集药物的先容内容。
    (二)课中过程

  

 2、(三)课后效果评价及经验总结

为公正客观和实事求是地评价PBL教学效果,大家对PBL教学分别进行定性和定量评估。在定性评估上,大家注重对参加PBL教学的学生的调查。在PBL结束后,征求学生对PBL这种新的教学模式的反馈意见,并以书面形式提交给教研室。在量性评估上,将PBL教学班的期末考试成绩和传统教学班进行对比,定量评价PBL教学效果。
为了更好地实施PBL教学,老师们需要更高的课堂调控能力,同时更新常识,扩大常识面等,我相信大家会做得更好。
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