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PBL在护理学基础中的应用
发布时间:2013-01-03  点击量:

 

2011级护理3班关于《排便护理》设计制作
护理教研室  李丽娟
 
 一、教学设计
 (一)提出问题
      案例:患者女性,32岁,编辑,近期因赶稿而经常熬夜,工作方式以静坐为主,常常因为集中精力工作而不能及时如厕,每次进食量少且食物较为精细,近日出现2-3天排便一次,粪便干燥,排便困难,伴腹胀,食欲不振等症状。
问题:1、患者出现了什么情况?
2什么原因可以导致此种情况的出现?临床表现有哪些?
3、针对这一情况作为护理人员该如何护理?
4、除了以上情况,临床上还经常出现哪些排便异常情况,有哪些原因引起,临床表现有哪些,该如何护理?
(二)明确目标
1、常识目标:
掌握排便异常的护理措施
熟悉排便异常产生的原因和临床表现
了解排便异常的护理目标
2、能力目标:
1)提高学生自学能力。
2)能够利用所学的常识对排便异常的患者进行临床护理工作。
3、情感目标:
在临床实际工作当中,利用所学常识对患者进行娴熟的操作,解除患者的痛苦,并注意和患者的交流沟通,体现爱患观点,注意以人为本的原则。
(三)设计内容
1、提出问题
2、学生分组,以宿舍(6-8人)为单位,查阅资料。
(此患者临床诊断为便秘,以便秘为线索引出排便异常的各种情况,主要围绕排便异常及护理查找资料。)
3、解决问题:以宿舍(6-8人)为单位,在课堂回答问题。
4、教师总结。
 
二、教学过程
(一)课下教学过程
 


 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
( )课上教学过程

  

 
 
 
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